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Semaine n°2

Voici ci-dessous le récit de la semaine récit par Elise, 16 ans ainsi qu’un diaporama, reprenant les photos qu’elles a prises. Un grand merci à notre journaliste de la semaine !

Lundi :

Le matin, les élèves sont arrivés entre 8H30 / 9H30.

En attendant tous les élèves, Marina était avec les plus jeunes pour un petit cours d’anglais. Les ados ont fait des maths avec la Khan Academy.

Vers 10H00, les moyens et les ado ont fait une petite réunion pour se partager les tâches de cette nouvelle semaine.

De 10H00 à 11H30 Marina a fait 30min d’anglais avec les ado puis quelques élèves grands ( ils ont fait des jeux). Pendant ce temps là certains élèves ont fait de l’argile.

Vers 11H30 nous avons mangé puis des élèves sont allés faire du piano jusqu’à 12H15.

Tandis que les petits dormaient, certains élèves sont partis se promener pour aller chercher de la mousse, des bâtons… pour pouvoir faire leur projet « graffitis végétal » ce qui consiste à faire un graffiti à base de végétation contre le mur de l’école. Ils en ont aussi profité pour voir les lieux où nous pourrions aller pour faire du sport ( terrain de foot, basket, tennis… ).

Certains élèves sont allés jouer dehors, d’autres sont restés l’intérieur, ont dessiné ou ont fait de l’anglais avec Marina.

Quand ils furent rentrés, les petits se sont réveillés de leur sieste.

Vers 16H00 nous avons goûté puis les parents sont venu chercher leur(s) enfants vers 16H30.

Mardi :

Le matin, Jules aidé par d’autres élèves a fait deux gratins de courges, que nous avons mangé au goûter.

Les petits ont joué aux petits trains, Kaplas…

Marina a fait des jeux avec les petits ( pétanque, parachute coopératif… ).

Certains élèves ont commencé à écrire un film.

Pendant que les petits faisaient la sieste, quelques élèves et Adélaïde ont fait un débat philosophique sur «  Est-ce qu’il y a une vie après la mort ? ». Certains élèves ont changé de point de vue tandis que d’autres ont gardé leurs opinions. Puis Adélaïde a lu des BD sur la philosophie.

Certain élèves ont fait du piano avec la professeur de piano qui vient tout les mardis de 15H à 16H30. Les élèves souhaitant faire du piano peuvent demander à faire un cours de piano de 30min avec la professeur le mardi seul ou à plusieurs.

Avant de goûter, certains élèves ont fait des graffitis végétaux.

Enfin comme tous les jours vers 16H00 nous avons goûté puis les parents sont venu chercher leur(s) enfants vers 16H30.

Jeudi :

Le matin, tous les élèves de plus de six ans ont écrit ce qu’ils ont fait mardi ce qui permet d’avoir une trace de leur semaine pour ne rien oublier.

Anaïs a lu un livre et le Petit Quotidien à certains élèves puis ils ont fait des dessins géométriques.

Les ado ont discuté des règles pour les ordinateurs et téléphones.

Jules a fait un exposé aux membres de l’école intéressés sur « Pourquoi le sable tient t-il quand on fait des châteaux de sable ? »

Les grands ont joué aux échecs tandis que les petits faisaient de l’anglais avec Marina.

D’autres élèves ont joué dehors.

Après manger nous avons voté les règles de la classe à respecter.

Puis quand les petits ont fait la sieste et Marina a fait des jeux d’anglais avec les ados.

Élise a fait du français avec Adélaïde. Marina a lu des histoires aux petits.

Anaïs a proposé aux élèves intéressés de réfléchir à comment faire du feu et d’essayer quelques expériences car lundi ils iront chercher des bouts de bois pour en faire. Aujourd’hui c’était la préparation.

Puis nous avons goûté vers 16H00 comme tous les jours et les parents sont venu chercher leur(s) enfant(s) vers 16H30.

Vendredi :

Ce matin, certains élèves ont joué aux échecs. Adélaïde a lu le Petit Quotidien à certains élèves et Marina a fait des jeux d’anglais avec les petits. Nous avons aussi tous signé le règlement de l’école.

Puis ceux qui se sont inscrits à l’atelier musique pour former un groupe ont cherché avec Anaïs des morceaux de musique sur YouTube tandis que les petits sont allés s’amuser dehors. D’autres sont restés à intérieur jouer aux échecs ou au petit train.  Certains élèves ont joué du piano ce matin. Le papa d’Ornéla est ensuite venu raconter des histoires en espagnol. Nous le remercions.

L’après-midi la maman d’Issa est venue nous aider également. Merci à elle aussi. Comme il pleuvait les enfants sont restés dedans pour jouer aux échecs, dessiner, lire ou encore décorer notre boite à messages.




Semaine 29 – rencontres intergénérationnelles, gâteau à étages et musique

Mardi matin, Farah est venue proposer à cinq enfants son atelier hebdomadaire de sophrologie. Pendant ce temps, les autres enfants jouaient dehors et/ou lisaient des histoires.  Mardi après-midi, Barbara, professeur de musique et de piano a chanté avec les plus jeunes et joué du piano.

Nous avons également planté les fraisiers pour poursuivre nos potagers, il nous restera les plants de tomates dont nos semis ont été un succès.

Jeudi matin, Adélaïde et les enfants ont confectionné trois gâteaux (pour faire ensuite un gâteau à étages, à la demande d’A. 8 ans) pour les anniversaires que nous fêtions : respectivement O. 5 ans, A. 8 ans et A. 9 ans. Verdict : delicious!

Marina a lu des histoires en anglais aux plus petits pendant que les plus grands jouaient aux Kaplas. L’après-midi, les plus grands, accompagnés par Marina, se sont rendus à la résidence d’Oc (maison de retraite) pour jouer à un jeu de quilles finlandaise (le Mölkky) avec les résidents. Un franc succès et nous avons pu remporter une belle coupe.

En réunion cette semaine, nous avons calculé le prix de la sortie au Muséum de Toulouse pour les plus grands, discuté de l’élection présidentielle et des règles de la pièce calme.

Vendredi, Adélaïde a accompagné les plus grands à la résidence, afin de prendre part à une rencontre autour du jeu en France et au Sénégal : les enfants de l’école ont présenté des jeux, ont discuté avec les retraités de ceux de leur enfance. Puis, ils ont découvert et utilisé les jeux que fabriquent les enfants du Sénégal et ont appris que dans ce pays, les jouets ne sont pas achetés mais faits avec du matériel de récupération. Pour notre plus grande joie, nous sommes repartis avec des paires d’échasses en boites de conserves, essayées par les plus jeunes l’après-midi.

Pendant ce temps, Marina a lu des histoires aux plus jeunes, ils ont aussi beaucoup chanté en anglais et en français puis sont sortis courir dans l’herbe. L’après-midi, pendant la sieste les enfants ont joué et fait de la peinture.

Après la sieste,  certains enfants ont souhaité jouer au piano et mettre en pratique le morceau qu’ils ont appris avec John (Pink Panther /La Panthère Rose) : nous constatons depuis quelques semaines un engouement pour le piano, des enfants se mettent à apprendre des morceaux avec John ou Barbara et s’entraînent spontanément.




Semaine 14 – Une année qui commence bien

Ce début d’année 2017 a été riche en événements et en projets !

Voici un petit diaporama et la suite dans l’article ci-dessous :

Mardi, nous avons eu le plaisir d’accueillir quatre nouveaux enfants à qui nous souhaitons « a very warm welcome ». Un chaleureux « bienvenido » également à José, notre volontaire mexicain âgé de 24 ans, qui est arrivé parmi nous jeudi. Les enfants semblent vraiment l’apprécier. Il a été décidé qu’il parlerait essentiellement anglais aux enfants, sauf le jeudi où il proposera des jeux en espagnol.

I., 6 ans et demi, a travaillé sur la Malaisie et nous a présenté une affiche. Nous avons ainsi pu apprendre où se situe le pays, quelles sont les langues que l’on y parle ou encore quels sont ses plats traditionnels. Il souhaite continuer à nous faire découvrir la géographie en commençant un projet sur le Sénégal la semaine prochaine. A. 7 ans et demi et M. 10 ans et demi ont commencé un projet sur les chevaux (voir diaporama) elles nous le présenteront dès qu’elles auront terminé.

Les plus grands ont également participé à un débat sur les règles de vie à Nectarine et réfléchi à leur illustration. Celles-ci seront prochainement affichées dans la classe en français et en anglais.

Marie-Noëlle, notre retraitée qui intervient chaque jeudi, a proposé des exercices tactiques en ligne sur chess.com. A. 8 ans et K. 7,5 ans lui ont chacun préparé un dessin avec quelques mots pour lui souhaiter « Bonne Année » !

Chaque matin nous avons chanté et bougé en anglais avec « Hello », « Head, Shoulders, Knees and toes » & « The Alphabet Chant », pour continuer à initier les enfants à la musicalité de la langue anglaise et à la sonorité des lettres de l’alphabet en anglais.

M. 5 ans a joué régulièrement du piano et vendredi après-midi nous avons écouté du Rock and Roll puis Vivaldi tout en dansant. Heureux cocktail musical qui a permis du rire et du défoulement aux petits comme aux grands.

Les cartes postales de voeux des correspondants sont arrivées. A nous de leur répondre maintenant ! Nous avons aussi reçu un email d’un enfant d’une autre école qui nous propose de discuter sur la magie. Nous n’avons pas d’experts parmi nous mais plusieurs sont partants pour apprendre quelques tours.

A. 7 ans et demi a écrit un message lu en réunion : « Je voudrais faire la galette des rois ». Les plus jeunes ont fabriqué et peint des couronnes. Quatre enfants ont chacun écrit une liste, ils sont allés acheter les ingrédients puis d’autres les ont relayé pour cuisiner la galette !  Et nous avons fini la semaine en la dégustant !

Vendredi matin, Adélaïde a lu des philo-fables de Michel Piquemal aux enfants arrivés de bonne heure, l’une d’elle, le Pêcheur et l’Homme d’affaires d’après l’Abbé Pierre nous a fait beaucoup rire et discuter aussi et nous a donné envie de la jouer devant les autres en réunion. Nous allons d’ailleurs commencer à faire de petits spectacles avec des marionnettes et de petits sketchs.

Nous avons commencé la lecture du Petit Prince à la fin de notre réunion quotidienne du jeudi. Nous la proposerons par chapitre et ceux qui le souhaitent pourront prendre part au concours initié par Thomas Pesquet

Puisque nous avons encore trois semaines pour vous adresser nos vœux : We wish you a very good year 2017. May it bring you a lot of joy and quality times with your loved ones.

 




Semaine 11 – Electricité, Internet et pâtisserie

Cette semaine fut électrique et gourmande !

Dès lundi, nous avons confectionné un crumble et aidé M à souffler ses 6 bougies.

img_1042Nous avons tenté de fabriquer des piles (avec plus ou moins de succès, mais cela nous a permis de réfléchir aux composants d’une pile classique), étudié le fonctionnement de circuits électriquescarte-de-voeux et commencé la réalisation de tableaux de Noël électriques (sur la photo, le nez du bonhomme de neige est une ampoule)

Nous avons poursuivi nos préparations pour notre petit marché de Noël : carte de voeux, marque-pages, bocaux « SOS Cookies » , petits biscuits de Noël et recherches de recettes pour confectionner quelques gâteaux. Ce fut l’occasion de mesurer, de verser, de s’appliquer à écrire des recettes et des voeux…

img_20161201_101542Nous avons désormais Internet dans la classe où nous utilisons un moteur de recherche dédié aux enfants et une encyclopédie pour les 8-13 ans.  Les plus jeunes font semblant de travailler à l’ordinateur et les plus âgés apprennent à réaliser des recherches pertinentes, ce qui est plus difficile qu’il n’y parait ! Quant au groupe des 4-6 ans, ils ont adopté le casque pour essayer d’écrire des mots qu’ils entendent et autres activités de lecture et d’écriture avec Lerni.

Pour avoir davantage de temps pour débattre et discuter de questions et de projets, nous avons décidé de mettre en place une petite réunion chaque après-midi avec les plus grands. La première a eu lieu jeudi. Nous avons ainsi pu ensemble trouver des solutions au non-respect de certaines règles de la img_20161129_091205classe, fait le bilan des recherches réalisées sur les piles et chacun s’est engagé à un projet.

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Jeudi, nous avons également accueilli E, 3 ans qui est anglaise ; le mois de janvier sera d’ailleurs riche en arrivées. Nous espérons encore 2 enfants entre 6 et 11 ans et la classe sera complète.

Merci à la maman de L. qui est venue nous aider vendredi, avec la réalisation de nos sablés de Noël et la lecture d’histoires aux petits, à Marie-Noëlle, retraitée, qui intervient chaque semaine, et a appris des coups d’échec à M, 10 ans, K et M (7 ans 1/2 et 6 ans) Merci au papa de G. de nous avoir apporté son multimètre et à la maman de K. d’avoir poursuivi la confection de boules de Noël avec M, 10 ans.

Pour rappel, notre marché de Noël aura lieu ce vendredi 9 décembre de 16h30 à 18h30 puis samedi 10 de 10h à 12h. Nous ne vendrons que des choses que nous avons faites avec les élèves de la classe, nous n’avons pas de partenaires. Il s’agit donc d’un très modeste événement permettant à ceux qui le souhaitent de découvrir l’école, de réaliser dans un projet commun et de récolter quelques sous pour les projets des enfants.




Semaine 10 – Début d’un échange intergénérationel, programmation et création

Ce lundi, nous avons reçu Sarah G, qui s’occupe d’une maison de retraite locale. En effet, nous envisageons des échanges aussi réguliers que nos emplois du temps respectifs nous le permettront, afin de favoriser les liens intergénérationnels, si importants à nos yeux. Les relations humaines sont le ciment de la société et nous souhaitons donc tisser des liens sociaux, créer des opportunités de passation des savoirs, d’entraide et/ou simplement de bons moments qui fabriqueront du souvenir, aux uns et aux autres. Ces échanges entre l’école et la maison de retraite permettront à tous de se retrouver autour de jeux et de chansons et plus tard peut-être de projets communs.

Mardi, nous avons lancé un petit débat sur la question « pourquoi les avions volent-ils ? » Les enfants ont tenté d’apporter leurs réponses -plutôt pertinentes d’ailleurs- que nous avons enrichies deux jours plus tard.

« See you later, alligator » a été chantée puis répétée par les enfants au cours de cette même journée. Cette expression informelle utilisée pour dire au revoir est inspirée d’une chanson populaire des années 50 : Marina l’a apprise aimg_20161124_093821ux enfants.

Les plus grands sont allés à la médiathèque emprunter des bandes-dessinées et d’autres livres, découvrant l’endroit pour la première fois pour certains.

Peinture des bougeoirs, fabrications de personnages en pâte Fimo, de boules de neige : nous poursuivons nos préparatifs pour notre petit marché de Noël. Un calendrier de l’Avent en cubes multicolores est désormais présent dans la classe, des enfants  en ont assemblés des patrons, les ont peints et M.,10 ans, l’a finalisé.

Cette dernière a également appris à plusieurs enfants les secrets de Scratch, un logiciel libre conçu pour initer les élèves dès l’âge de 8 ans à des concepts fondamentaux en mathématiques et en informatique. Il repose sur une approche ludiquimg_20161122_095120e de l’algorithmique, pour les aider à créer, à raisonner et à coopérer.

Vendredi matin, le papa de G et la maman de K sont venus nous aider, leurs interventions ont été très appréciées : la maman de K. avait apporté tout son matériel, du pistolet à colle aux paillettes pour réaliser des boules de neige et lors de la réunion, K. 7 ans et demi a remercié le papa de G. pour le morceau de musique qu’il avait joué au piano. En parlant de piano, M. 5 ans et O. 4 ans et demi, poursuivent leur apprentissa
ge de chants de Noël avec parfois de plus jeunes, comme cette semaine E. 3 ans, qui s’y essaient aussi

Et bien sûr, la frénésie des échecs continue, entre apprentissage de nouveaux coups et parties libres !

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Dans notre compte-rendu de la réunion du 12 novembre nous vous avions parlé de Noël, du fait que nous resterions aussi « neutres » que possible, pour le respect de chacun. Nous partageons touefois avec vous une petite liste d’ouvrages qui nous semblent intéressants.

A partir de 3 ans, livres sans père Noël :

  • Le Noël de Balthazar de Caroline Fontaine-Riquier
  • Noël de Stéphanie Ledu
  • Agathe ne croit pas au Père Noël de Catherine Dumonteil-kremer

A partir de 5 ans et jusqu’à 8-10 ans, légendes et traditions :

  • Le petit livre de Noël de Dominique Foufelle
  • TOUS LES NOELS DU MONDE de Audrey Guiller
  • Noël : Histoire et traditions de Marie-France Noël



Semaines 7 et 8

Les deux dernières semaines ont été courtes mais riches en nouveautés et activités, en voici le récit en images :


Et la suite :

Tout d’abord nous souhaitons adresser a big Welcome to A. 3 ans 1/2, E 5 ans et M 10 ans et demi, tous les trois arrivés la semaine dernière.

Lundi nous avons accueilli un bébé de quatre mois qui reviendra mensuellement dans la cadre de notre mise en oeuvre du programme « Racines de l’empathie »dont l’objectif est de « réduire  l’agressivité chez les élèves tout en développant leurs compétences sociales et affectives et en cultivant l’empathie ». Merci à Agnès, sa maman, d’être venue et à son fils bien sûr !

Nous avons retrouvé Annerieke et Marina, l’une partie quelques jours à Andorre et la seconde à Berlin. Ce fut l’occasion pour les enfants de chercher à localiser ces lieux sur notre carte d’Europe et d’en discuter.

Mardi, nous sommes partis à la recherche d’un trésor romain enfoui sous le sol de Nectarine. Deux équipes solidaires et complémentaires sont parties en quête d’indices et de questions portant tantôt sur l’antiquité tantôt sur du vocabulaire en anglais. A chaque fois les enfants devaient accomplir un petit défi avant de passer à l’étape suivante de recherche. Après avoir découvert les 10 indices et réalisé les petits défis les accompagnant, nos chercheurs assidus ont enfin trouvé une boite contenant des écus d’or chocolaté, d’une valeur inestimable pour nos palais gourmands.

Jeudi nous avons eu la joie de recevoir Estelle, la maman d’A, qui a eu la gentillesse de faire des jeux en espagnol avec les enfants intéressés. Nous avons également commencé à préparé le marché de Noël en fabriquant des bougeoirs en argile. Pendant ce temps-là, K. 7 ans a écrit à sa tante pour lui demander d’utiliser son four pour faire cuire nos objets.

Nous avons expérimenté les « mug pizzas » avec une recette en anglais assez étrange où il fallait ajouter 1/16ème de cuillère de levure et 1/8ème de cuillère de sel. Une explication sur les fractions s’est imposée !

Notre essai de fabrication de papier recyclé nous a  permis de discuter de l’origine de ces feuilles parfois gaspillées et de réfléchir à des solutions pour la classe. Adélaïde a commandé un kilo de papier recyclé de tous types et des ramettes et M.  6 ans a préparé une affiche de sensibilisation avec un magnifique arbre.

Merci à la maman d’E et de M de nous avoir prêté un ouvrage et de nombreuses cartes de reproduction d’art, nous les avons regardé avec attention. Nous cherchons toujours l’œuvre qui retiendra notre attention et remportera le plus grand nombre de votes pour qu’elle soit affichée dans la pièce de repos.




Semaine n°2

Cette semaine, nous avions beaucoup d’absents (diverses maladies, déménagement,…) Nous avons continué tranquillement à mieux nous connaitre, à mettre en place des projets, à jouer, à apprendre…  Voici le récit en images.

Comme nous sommes loin d’avoir tout pris en photo, nous poursuivons le récit :

G. 3 ans a pu aller acheter du sel dès lundi matin avec Annerieke pour une nouvelle fournée de pâte à sel. O. , M. et M. ont entamé une discussion sur les volcans. 4 enfants sont allés à la bibliothèque avec Adélaïde et le papa d’O. pour emprunter des livres pour la classe : sur les avions, les oiseaux, des recettes de cuisine et des histoires. Adélaïde a aussi pris « Les petits philosophes. »

Un ordinateur portable nous a été donné par la compagnie du code (qui anime des sessions le mercredi après-midi). Nous ne nous en sommes pas encore servis à part M. 11 ans qui connaissait déjà le petit logiciel pour apprendre à coder qui était dedans.

M. presque 6 ans, a rempli plusieurs pages d’un cahier d’écriture et en jouant à un Uno des syllabes, nous avons réalisé qu’il savait toutes les lire.

Tout en jouant dehors, les enfants fredonnent la chansoimg_20160926_150501n que Marina leur a apprise :

Skidamarink a dink a dink,Skidamarink a doo, I love you.

M. 11 ans et M. presque 6 ans ont joué avec Marina à des jeux de cartes en anglais (respectivement: « Happy Families », « Pairs on wheels » et « Farmyard Donkey »). M.presque 5 ans et O. 4 ans ont joué à « Shopping list », jeu éducatif anglais type memory dont le but est d’apprendre des aliments en anglais tout en faisant travailler la mémoire visuelle, en encourageant l’apprentissage et la maitrise de la lecture et de la mémoire. Nous avons aussi joué à « Crazy Chef », un jeu récemment acheté par Adélaïde qui encourage les enfants à s’amuser dans la cuisine et surtout à jouer en anglais. C’est M. 11 ans qui a gagné la partie contre Marina !

Enfin le crumble aux framboises dont M. presque 6 ans a eu l’idée était délicieux et les enfants voient bien maintenant ce que peut faire 100 grammes.

La girafe

Une girafe est arrivée dans la classe, elle permet d’apprendre à exprimer ses sentiments et ses besoins, d’apprendre à observer sans juger puis demander sans exiger (bases de la communication non-violente) Les enfants vont la voir et nous y allons avec eux.

La réunion du jeudi

Lors de la réunion du jeudi, nous ouvrons la boite à messages, des messages des enfants, des encadrants, des parents aussi. Chacun peut exprimer des envies, proposer des projets, parler aussi de quelque chose qui le touche ou le dérange. Cela a été l’occasion de commencer à écrire à des personnes d’autres pays, nous avons envoyé une carte en Russie et une en Allemagne pour l’instant !

La première semaine, ce sont seulement les adultes qui ont écrit, en anglais et en français. Cette semaine, deux enfants ont écrit un message et un a dessiné.

M. presque 6 ans a écrit : « J’aime faire un gâteau » et M. bientôt 5 ans a demandé à qu’on lui écrive : « J’aimerais apprendre à lire ». L. 2 ans et demi, a fait un dessin.

Des projets pour la semaine prochaine

La semaine prochaine, nous planterons des bulbes de tulipes, Annerieke pourra peut-être nous en ramener d’ici quelques semaines, elle qui vient des Pays-Bas. Si les enfants sont partants, demain on pourrait fabriquer un volcan, qui entre en éruption bien sûr !

Nous allons aussi nous pencher sur le budget de la classe avec les plus grands. 50 euros par mois pour acheter ce qu’ils souhaitent pour la classe mais aussi : les ingrédients pour les gâteaux et…Le savon et le papier toilette (ah heureusement Adélaïde en a acheté une réserve importante)

Dix jeux de société de tous types  (scientifiques, historiques ou juste amusants) arriveront dans la classe vendredi après-midi pour une location d’un mois avec la ludomicile




Rentrée : recrutement, inscriptions 2017, vacances, évènements

Un petit article pour vous donner des informations toutes fraiches.

  • Inscriptions

Il reste des places disponibles pour cette année seulement pour des enfants de plus de 5 ans.

Nous avons déjà plusieurs pré-inscriptions concernant la rentrée scolaire 2017-2018. Il est possible de se pré-inscrire en remplissant la fiche. Vous serez contactés en mars dans l’ordre des demandes suivant les places disponibles. Les tarifs 2017 sont disponibles ici (la grille pour les temps partiels est en cours)

  • Périscolaire

Si vous souhaitez inscrire votre enfant entre 16h30 et 18h30, il est tout à fait possible de le faire même si votre enfant n’est pas inscrit à l’école, il reste des places, le dossier est disponible ici

Concernant la semaine des vacances de la Toussaint (24 au 28 octobre), il reste 2 places pour des enfants de plus de 5 ans.

  • Recrutement

Nous recrutons un jeune en service civique pour le 1er octobre : vous avez entre 16 et 25 ans ? Vous souhaitez vous investir une vingtaine d’heures par semaine dans l’école pendant 6 à 8 mois ? (rémunéré 573 euros par mois) Vous pouvez nous envoyer un email personnalisé à contact@ecolenectarine.fr

  • Evènements

Une inauguration de l’école aura lieu mi-octobre avec une réunion d’information. Si vous souhaitez venir, vous devez envoyer un message à : contact@ecolenectarine.fr pour recevoir une invitation.

La compagnie du code (coder, créer, jouer) sera présente dans les locaux de Nectarine le mercredi après-midi pour animer des sessions, plus d’informations prochainement.

  • Matériel et dons

Nous recherchons pour l’école : des bulbes de tulipe, un trampoline (sécurisé), le jeu de société « labyrinthe »,  des bandes dessinées (adaptées à des enfants de moins de 11 ans et de qualité, éducatives,…)




La première rentrée de Nectarine

Nous avons fait notre première rentrée !

img_0316Nous avons commencé notre rentrée ce lundi 19 septembre. 16 enfants sont inscrits, la moitié vient  à temps plein, l’autre moitié à temps partiel. Une douzaine d’enfants est présente chaque jour.

Il est impossible de retranscrire tout ce qui s’est passé cette semaine-là. Voici donc simplement quelques notes. Adélaïde vous raconte quelques activités et Marina la réunion de vendredi.

Un emploi du temps que les enfants imaginent eux-mêmes

A Nectarine, il n’y a pas de maitresse qui impose un emploi du temps. Les enfants et les adultes proposent.

Ainsi cette première semaine, un premier cours de piano a eu lieu mercredi à la demande de M. bientôt img_20160920_1032025 ans.

K. 7 ans et demi et M. bientôt 6 ans se sont beaucoup intéressés aux différentes parties du corps humain. M. 11 ans et O. 4 ans ont eu envie d’en savoir plus sur les pays et M. a classé les pays d’Europe par superficie.

Les plus jeunes ont souhaité faire de la pâte à sel deux fois par jour et ont pu !

Beaucoup de jeux d’eimg_20160923_153142xtérieur (les enfants peuvent se rendre dehors quand ils le souhaitent, avec un adulte) d’interactions, d’imitations (« Moi aussi je veux écrire » demande E.  3 ans) cette première semaine !

Marina a proposé en anglais des chansons aux plus jeunes (avec de géniales marionnettes) et des jeux de société aux plus âgés. Annerieimg_20160923_112913ke a joué aux voitures, au ballon ; Adélaïde a raconté toutes sortes d’histoires, a aidé des enfants qui souhaitaient écrire, a proposé d’envoyer des cartes postales.

Une petite équipe a fait un fondant au chocolat dehors avec Adélaïde et Annerieke (ce vendredi) et tous y ont goûté.img_20160920_110748

Les réunions avec les enfants.

A Nectarine, nous proposons une petite réunion d’une dizaine de minutes tous les jours, afin de donner l’opportunité à chaque enfant de partager un sentiment, un souhait, ou de poser une question… et aux encadrants de faire des suggestions, d’inviter chacun à s’exprimer.

Le vendredi, la réunion est un peu spéciale car chacun est invité à donner un point positif de sa semaine ou journée. Aujourd’hui par exemple, O. a dit son plaisir à jouer à la pâte à sel. M. a affirmé que lui adorait jouer sur son tapis ; M. a exprimé son goût pour les jeux extérieurs tandis que d’autres ont exprimé leur enthousiasme pour la convivialité des repas dans le jardin. Adélaïde, Annerieke et Marina ont chacune réitéré aux enfants leur joie de les côtoyer, d’apprendre à les connaitre, de les voir prendre leurs marques dans notre petite école. On a souligné la bonne entente et la coopération entre les enfants : M et K se sont bien aidés à passer le balai ; E. et O. ont nettoyé une petite table ensemble ; A., M. et M ont fait des jeux coopératifs, les enfants  répondent quelques mots en anglais lorsque Annerieke ou Marina le leur demandent…

Une belle première semaine avec rires et soleil au rendez-vous !

 

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Fin des travaux 3/3

Voici les dernières photos avec la fin des travaux




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